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Ausschreibung - Erhebung zu Lernleistungen von Kindern mit Verbleib in Klassenstufe 1-Im Rahmen der Umsetzung des Startchancen-Programms in Rheinland-Pfalz sollen Maßnahmen zur Leistungsverbesserung begleitet werden. Der Verbleib in Klassenstufe 1 ist eine solche Maßnahme, von der unter bestimmten Voraussetzungen eine Leistungssteigerung im darauffolgenden Schuljahr erwartet wird. Gleichzeitig bedeutet diese Entscheidung einen tiefgreifenden Eingriff in die Lernbiografie eines Kindes. Deshalb ist es für die weitere Programmgestaltung in Rheinland-Pfalz von besonderem Interesse, herauszufinden, ob dieser Schritt gerechtfertigt ist, oder ob andere Schulen bei Schülerinnen und Schülern mit vergleichbaren Leistungen anders verfahren. Die Erhebung zu Lernleistungen von Kindern mit Verbleib in Klassenstufe 1 beinhaltet die Auswahl geeigneter Testinstrumente, die testleiteradministrierte Durchführung der Erhebung an fünf Grundschulen sowie die Erstellung eines Gutachtens. Eine enge Abstimmung mit den weiteren Programmbausteinen und Institutionen ist zur Sicherung der Kohärenz dabei unabdingbar.

Ministerium für Bildung

Ausschreibung - Erhebung zu Lernleistungen von Kindern mit Verbleib in Klassenstufe 1-Im Rahmen der Umsetzung des Startchancen-Programms in Rheinland-Pfalz sollen Maßnahmen zur Leistungsverbesserung begleitet werden. Der Verbleib in Klassenstufe 1 ist eine solche Maßnahme, von der unter bestimmten Voraussetzungen eine Leistungssteigerung im darauffolgenden Schuljahr erwartet wird. Gleichzeitig bedeutet diese Entscheidung einen tiefgreifenden Eingriff in die Lernbiografie eines Kindes. Deshalb ist es für die weitere Programmgestaltung in Rheinland-Pfalz von besonderem Interesse, herauszufinden, ob dieser Schritt gerechtfertigt ist, oder ob andere Schulen bei Schülerinnen und Schülern mit vergleichbaren Leistungen anders verfahren. Die Erhebung zu Lernleistungen von Kindern mit Verbleib in Klassenstufe 1 beinhaltet die Auswahl geeigneter Testinstrumente, die testleiteradministrierte Durchführung der Erhebung an fünf Grundschulen sowie die Erstellung eines Gutachtens. Eine enge Abstimmung mit den weiteren Programmbausteinen und Institutionen ist zur Sicherung der Kohärenz dabei unabdingbar.

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01jr7qmgpf6gns2s9139krrsbs

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