Bildung Ausschreibungen

Workshop und Konzepterarbeitung zur Integration von Microcredentials in das interne Akkreditierungssystem der FH Aachen. Umfang der Leistung: Mit über 13.000 Studierenden, jährlich fast 2.000 Absolventinnen und Absolventen, 10 Fachbereichen, etwa 90 Studiengängen, 14 In- und fünf An-Instituten sowie vier Kompetenzplattformen gehört die FH Aachen mit den beiden Standorten Aachen und Jülich zu den größten und wichtigsten Fachhochschulen Deutschlands. Hier arbeiten rund 240 Professorinnen und Professoren sowie etwa 1.300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Lehre, Forschung und Verwaltung. Die Hochschule beabsichtigt, Microcredentials als neues Format in das bestehende Studien- und Weiterbildungsangebot zu integrieren und im Regelbetrieb anzubieten. Dieses Vorhaben erfolgt auf Basis des Forschungsprojekts New Business Factory (NBF). Die NBF ist ein gemeinsames Projekt der FH Aachen, der RWTH Aachen und des digitalHubs. Ziel ist es, innovative Ansätze für eine nachhaltige digitale Transformation im Rheinischen Revier zu gestalten. Die FH Aachen entwickelt in diesem Zu-sammenhang Microcredentials, welche langfristig in die regulären Qualitäts- und Akkreditierungsprozesse überführt werden sollen. Hierfür ist zu prüfen, wie Microcredentials konzeptionell und organisatorisch in die bestehenden Abläufe der internen Akkreditierung der FH Aachen integriert werden können. Ziel des Auftrags ist die Erarbeitung einer fundierten Konzeptempfehlung, welche der Hochschulleitung als Entscheidungs- und Umsetzungsgrundlage für die institutionelle Verankerung von Microcredentials dient

Studiengangsakkreditierungen: Technik-Studiengänge-Betreuung der Re.Akkreditierungen für die Studiengänge: - B.Sc. Elektrotechnik - M.Sc. Elektrotechnik - B.Sc. Maschinenbau - M.Sc. Maschinenbau - M.Sc. Power Engineering - Transfers-Fluids-Materials in Aeronautical and Space Applications (Fakultät 3) -

Revision and delivery of the CIRAM related training

Wissenschaftl. Evaluation Einsatz digitales Sprachstandserhebungsverfahren-Gegenstand des Auftrags ist die wissenschaftliche Evaluation des Einsatzes eines digitalen Sprachstandserhebungsverfahrens ("WUSCHEL-App") bei Kindern im Alter von 4;6 Jahren. Ziel der Evaluation ist es zu prüfen, ob die Anwendung dieses digitalen Verfahrens für pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte eine praktikable Durch-führung im Alltag ermöglicht und ob sich damit verlässliche Aussagen über die Sprachstände aller Kinder treffen lassen, um darauf aufbauend gezielte, alltagsnahe Fördermaßnahmen ableiten zu können. Die Evaluation erfolgt vor dem Hintergrund der zentralen Bedeutung sprachlicher Bildung für den späteren Bildungserfolg von Kindern. Sprachliche Kompetenzen sind eine Schlüsselvoraussetzung für erfolgreiche Bildungsbiografien, gelingende Übergänge im Bildungssystem und gesellschaftliche Teilhabe. Zahlreiche wissen-schaftliche Studien belegen, dass früh erworbene Sprach-, Sprech- und Kommuni-kationsfähigkeiten entscheidend für den weiteren Bildungsweg sind und weit über die Schulzeit hinaus Wirkung entfalten. Vor diesem Hintergrund legt das Saarland besonderen Wert auf den frühen Erwerb sprachlicher Fähigkeiten. Ziel ist es, allen Kindern - unabhängig von Herkunft, sozialer Lage oder dem Besuch einer Kinderta-geseinrichtung - frühzeitig die sprachlichen Voraussetzungen zu vermitteln, die sie für einen erfolgreichen Start in die Schule benötigen. Die Umsetzung dieses Ziels erfordert ein Verfahren, das sowohl wissenschaftlich validiert als auch in den saar-ländischen Bildungs- und Verwaltungsstrukturen bereits als erfolgversprechend anerkannt ist. Diese Voraussetzungen werden gegenwärtig ausschließlich durch die Universität des Saarlandes im Rahmen des derzeit verwendeten digitalen Sprach-standserhebungsverfahrens erfüllt. Die durch den bisherigen Einsatz des bisher verwendeten digitalen Sprachstandser-hebungsverfahrens gewonnenen Erfahrungen stellen eine wesentliche Grundlage für die geplante Erprobung dar und gewährleisten, dass sowohl die organisatori-schen Abläufe als auch die pädagogischen Rahmenbedingungen vor Ort bekannt sind. Diese bestehende Erfahrung in der saarländischen Kita- Landschaft ermöglicht eine effiziente Einschätzung der Umsetzbarkeit des digitalen Sprachstandserhe- bungsverfahrens im pädagogischen Alltag unter den Bedingungen der für die Zu-kunft geplanten Prozesse im Rahmen der landesweiten Einführung der Sprach-standserhebung mit anschließender Förderphase. Vor diesem Hintergrund stellt die nun vorgesehene Erprobung unter den Bedingungen der konzeptionellen Neuaus-richtung der Sprachstandsfeststellung im letzten Kita-Jahrs einen konsequenten nächsten Schritt dar. Sie knüpft an bestehende Entwicklungs- und Evaluationspro-zesse an und führt diese systematisch fort. Voraussetzung für zielgerichtete Sprachfördermaßnahmen ist zunächst eine indivi-duelle Bedarfsfeststellung im Rahmen einer Sprachstandserhebung, um flächende-ckend alle Kinder zu erreichen. Die Evaluation soll daher sowohl in saarländischen Kindertageseinrichtungen als auch bei Kindern, die keine Kindertageseinrichtung besuchen, erfolgen. Für die Durchführung sind zwei Testzeitpunkte vorgesehen: April 2026 sowie September 2026. Die Erhebungen sollen jeweils an rund 40 bis 50 Kindertageseinrichtungen mit insgesamt etwa 2000 teilnehmenden Kindern statt-finden. Eine derart flächendeckende und zeitlich eng terminierte Umsetzung setzt bestehende regionale Kooperationsstrukturen, erprobte organisatorische Abläufe sowie unmittelbare wissenschaftliche Begleitung voraus.

Strukturanalyse - Beratungsleistungen im Bereich der Analyse der Studieninteressierten des Fachbereichs Information & Automation für ausgewählte nicht- zulassungsbeschränkte Bachelorstudiengänge (u. a. Digital Management Solutions und Informatik) sowie der Entwicklung der Leistungsvermarktung des entsprechenden Geschäftsmodells mit dem Ziel der Steigerung der Einschreibungen und der Messbarkeit der Marketingmaßnahmen

Koordination IBA Bildungsbegleitung-Gegenstand der Leistung ist die kontinuierliche Koordination der Bildungsbegleitungen zur Ge-währleistung einer verordnungskonformen Umsetzung der Integrierten Berufsausbildungsvorberei-tung (IBA) sowie der IBA mit berufsorientierendem Schwerpunkt (IBA Praxis). Die Leistung umfasst die Sicherstellung qualitativer Standards, die Steuerung der Zusammenarbeit aller Akteure sowie insbesondere die datengestützte Evaluation und die Überprüfung zuwendungsbedingter Nachweispflichten. A) Datenerhebung, Aufbereitung und Evaluation sowie administrative Zuarbeit (ca. 70 % des Um-fangs der Dienstleistung, B. Qualitative Weiterentwicklung und Wissenstransfer (ca. 15 % des Umfangs der Dienstleistung), C. Kommunikation und Netzwerkmanagement (ca. 15 % des Umfangs der Dienstleistung), 3. Output der Leistungen:

Erstakkreditierung SÖW-Die Hochschule für nachhaltige Entwicklung in Eberswalde beabsichtigt, im Rahmen eines Direktauftrags gemäß §14 UVgO und§ 55 LHO eine Leistung zu vergeben. Gegenstand der Leistung: - Begleitung des Studiengangs Sozialökologisches Waldmanagement (SÖW) bei der Vorbereitung der Erstakkreditierung - Beratung und Begutachtung des Studiengangs und der Module (anhand MRVO) - Vorprüfung der formalen und inhaltlichen Kriterien und Unterlagen (anhand MRVO) - Vor-Ort-Begehung 1 1/2 Tage (inkl. Vorbereitungsgespräch der Gutachter:innen) Es handelt sich um eine freiwillige Veröffentlichung im Vorfeld der beabsichtigten Vergabe eines Direktauftrags. Weitere Unterlagen werden im Rahmen dieser Bekanntmachung nicht zur Verfügung gestellt. Mit dieser Veröffentlichung wird interessierten Unternehmen die Möglichkeit gegeben, ihr Interesse an der Leistung zu bekunden. Frist für die Einreichung von Interessensbekundungen: Bitte senden Sie Ihre formlose Interessensbekundung unter Angabe Ihrer Kontaktdaten und ggf. relevanter Referenzen per E-Mail an: beschaffung@hnee.de Fristende: 09.03.2026, 10:00 Uhr Nach Ablauf der Frist eingehende Interessensbekundungen können nicht mehr berücksichtigt werden.

Administration und Durchführung von standardisierten Zertifikatsprüfungen Deutsch-Test für den Beruf- Leistungsbestandteile sind u.a. die Bereitstellung von Durchführungshinweisen sowie Organisations- und Vorbereitungsmaterialien; die Bereitstellung eines integrierten Online-Portals; die Bereitstellung und Pflege eines Prüfenden- und Bewertenden-Netzwerkes; die wissenschaftliche Pflege und Weiterentwicklung von Item-Datenbank Prüfungssätzen; die Organisation zentraler Prüfungstermine; die Bereitstellung des Zugangs und Qualitätsstandards digitaler Prüfungen; die Kommunikation mit den Prüfungsstellen bei der Prüfungsdurchführung / Anfragen der Bedarfsträgerin und der Prüfungsstellen sowie die zentrale vollstandardisierte, vollständig digitale und automatisierte Auswertung und Übermittlung der Ergebnismitteilung, Zertifikate und Ergebnisbogen. Die Laufzeit der Rahmenvereinbarung beginnt mit Zuschlagserteilung und endet mit Ausschöpfung der Höchstmenge von 400.000 Prüfungsdurchführungen, spätestens jedoch am 30.04.2030. Die Ausführung der Prüfungsdurchführung beginnt am 01.05.2027. Sofern die Höchstmenge nicht erreicht wird, hat die Auftraggeberin das Recht, die Laufzeit der Rahmenvereinbarung einmal um ein Jahr bis zum 30.04.2031 zu verlängern. Die Gesamtleistung bildet ein Los

Kulturelle Schulentwicklung an Startchancen-Schulen in Thüringen-Gegenstand des Vergabeverfahrens ist die fachliche, konzeptionelle und organisatorische Begleitung kultureller Schulentwicklung an ausgewählten Startchancen-Schulen in Thüringen. Die Leistung umfasst insbesondere: - die Entwicklung, Fortschreibung und Umsetzung von Kulturfahrplänen bzw. Kulturcurricula in Zusammenarbeit mit Schulen und regionalen Akteuren, - die fachliche Beratung und Prozessbegleitung der Schulen, - den Aufbau, die Moderation und die Verstetigung von Kultursteuergruppen und schulischen bzw. sozialräumlichen Netzwerken, - die Konzeption und Durchführung partizipativer kultureller Angebote, - Maßnahmen der Qualitätssicherung, des Monitorings und der Evaluation, - die Dokumentation, Aufbereitung und den Transfer von Ergebnissen und Best- Practice-Modellen, - die Organisation von Öffentlichkeitsarbeit und Austauschformaten, - sowie die Stellung, fachliche Anleitung und administrative Betreuung des hierfür eingesetzten Personals. Die Leistungen dienen der nachhaltigen Implementierung kultureller Bildung in Schulorganisation, Unterrichtsentwicklung und Schulkultur und richten sich an weiterführende Startchancen-Schulen mit besonderem Entwicklungsbedarf.

Werkvertrag Konzeptentwicklung kinderrechtlicher Inhalte in der universitären Ausbildung hessischer Lehrkräfte. Die Monitoring-Stelle UN-Kinderrechtskonvention (MSt. UN-KRK) des Deutschen Instituts für Menschenrechte (DIMR), die unabhängige nationale Menschenrechtsinstitution Deutschlands, begleitet seit ihrer Einrichtung 2015 die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention in Deutschland. Sie folgt dabei dem Mandat, die Rechte von Kindern im Sinne der UN-KRK zu fördern und zu schützen sowie die Umsetzung der Konvention in Deutschland durch sämtliche staatliche Stellen kritisch zu beobachten und zu bewerten. Seit 2021 begleitet die MSt. UN-KRK die Landesregierung in Hessen bei der Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention in Hessen. Hessen ist das erste Bundesland, das ein Konzept für ein unabhängiges Kinder- und Jugendrechte-Monitoring in Auftrag gegeben hat. Das Deutsche Institut für Menschenrechte erstellte das Konzept und führt in 2026-2027 die dritte Arbeitsphase zu „Bildungsgerechtigkeit für alle Kinder und Jugendlichen in Hessen“ durch. Hessen will damit die soziale und rechtliche Lebenswirklichkeit von über 835 000 Kindern und Jugendlichen auf Basis der Vorgaben der UN-Kinderrechtskonvention (UN-KRK) beobachten und bewerten. Im Rahmen des Monitorings in Hessen möchte die Monitoring-Stelle UN-Kinderrechtskonvention verstehen, inwieweit kinderrechtliche Inhalte (verpflichtender) Bestandteil der universitären Ausbildung der Lehrkräfte für Grund- und weiterführende Schulen (Sek I/ Sek II) in Hessen sind.

(Re-)Akkreditierungsverfahren für MINT-Studiengänge

Konzept Robotik. Entwicklung einer Qualifizierung im Bereich Robotik

Berater*innen für ein bundesweites, dezentrales Vor-Ort-Beratungsangebot für Fachkräfte und Einrichtungen zu kinderrechtebasierter Demokratiebildung-Gegenstand des Auftrags istdie regionale Repräsentation des DeutschenKinderhilfswerkes als Kinderrechtsorganisation und die Durchführung von Vor-Ort-Beratungen zur Umsetzung und Verankerung von kinderrechtebasierter Demokratiebildung im frühkindlichen und Primarbildungsbereich sowie inaußerschulischen Einrichtungen, die mit Kindern im Alter von 0 bis 14 Jahren tätig sind. Die Beratungen erfolgen auf Grundlage ausgearbeiteter Konzepte zu dreiBeratungsformaten (inkl. Ablaufplänen, Präsentationen und Methoden), die auf unterschiedliche Zielgruppen zugeschnitten sind und in der Durchführung jeweilszwischen ca. 45 Minuten und drei Stunden dauern. Die beauftragte Person wird eine von zunächst voraussichtlich sechs regionalen Vor-Ort-Berater*innen in einem bundesweiten Pool sein. Die Vor-Ort-Berater*innen werden überwiegend in einer selbst gewählten Region tätig und bauen dort eigenverantwortlichKontakte zu Einrichtungen und weiteren Zielgruppen des Beratungsangebots auf.

Durchführung der kombinierten Pilotierungs- und Normierungsstudie. Für das Jahr 2027 ist die Pilotierung neu entwickelter Testaufgaben zu den Fächern Mathematik, Biologie, Chemie und Physik in der Jahrgangsstufe 9 sowie die Normierung von Aufgaben zu den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch in den Jahrgangsstufen 9 und 10 vorgesehen (kombinierte Pilotierungs- und Normierungsstudie 2027 des IQB). Im Rahmen dieser Erhebungen werden Kompetenztests in den genannten Fächern mit insgesamt ca. 14.760 Schüler:innen in allen 16 Bundesländern durchgeführt. Zudem werden den beteiligten Schüler:innen, Lehrkräften und Schulleitungen sowie z. T. den Eltern der Schüler:innen Fragebögen vorgelegt. Der hier zu vergebende Auftrag umfasst die Vorbereitung der IQB-Pilotierungs- und Normierungsstudie 2027 (einschließlich der Ziehung bundesweit repräsentativer Stichproben), ihre Durchführung (Feldarbeit und Datenerhebung), die Datenerfassung und -aufbereitung sowie den Versand von Schulrückmeldungen an die teil- nehmenden Schulen

Meta-Studie zur Wirksamkeit von Maßnahmen zur Steigerung der Digitalkompetenz-Das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) beabsichtigt, im Wege einer öffentlichen Ausschreibung gemäß § 8 Abs. 1 und 2 i. V. m. § 9 UVgO die Durchführung einer Meta-Studie zur Wirksamkeit von Maßnahmen zur Steigerung der Digitalkompetenz zu vergeben.

Regionaler Dialog Bildungsregion Süd -Konzeptionelle Beratung, Prozessbegleitung und Moderation des Regionalen Dialogs in der Bildungsregion SÜD für das Stadtschulamt Frankfurt am Main

Erstellung eines Methodenworkbooks für Jugendsozialarbeitende im Projekt RealTalk-Für das Projekt RealTalk wird ein geeigneter Anbieter / eine geeignete Anbieterin zur Konzeption und Erstellung eines Methodenworkbooks für Jugendsozialarbeitende im Bereich Mental Health gesucht.-Im Rahmen der Bildungs- und Präventionsarbeit von RealTalk sollen Workshop-Materialien für Jugendliche im Alter von 13 bis 19 Jahren entwickelt werden, die von Jugendsozialarbeitenden und pädagogischen Fachkräften in schulischen und außerschulischen Kontexten eingesetzt werden können. Gegenstand der Ausschreibung ist die Entwicklung eines didaktisch aufbereiteten Workbooks mit insgesamt sechs Themenmodulen einschließlich Ablaufplänen, Methodenbeschreibungen und einer themenübergreifenden Methodenbox. Die Materialien sollen sowohl analog als auch digital nutzbar sein.

Überarbeitung Arbeitshilfe „Fit fürs Babysitting“Das DRK sucht für die Überarbeitung der Arbeitshilfe "Fit für's Babysitting" im Bereich Familienbildung einen Dienstleister. Ziel der ausgeschriebenen Leistung ist es, die bestehende Arbeitshilfe inhaltlich, strukturell und sprachlich zu überarbeiten, weiterzuentwickeln und an aktuelle pädagogische Anforderungen anzupassen. Das Kursprogramm „Fit fürs Babysitting“ richtet sich an Jugendliche und weitere Interessierte und bereitet diese systematisch und praxisnah auf ihre Tätigkeit in der Kinderbetreuung vor. Das Deutsche Rote Kreuz sucht für die Überarbeitung der entsprechenden Arbeitshilfe "Fit für's Babysitting" im Bereich Familienbildung einen Dienstleister

Markterkundung Studieneignungstest TMSnat -Art. 10 Staatsvertrag über die Hochschulzulassung vom 21. März 2019 normiert für die Auswahl und Eignungsfeststellung von BewerberInnen für medizinische Studiengänge die verpflichtende Anwendung eines Studieneignungstest. In diesem Sinne wurden bisher in Deutschland zwei eigenständige Testverfahren in der Studierendenauswahl für medizinische Studiengänge eingesetzt: 1. der „Test für Medizinische Studiengänge“ (TMS) und 2. der „Hamburger Naturwissenschaftstest“ (HAM-Nat). Beide Testverfahren werden nun zu dem bundeseinheitlichen Testverfahren „TMSnat“ zusammengeführt, wobei bestehende Stärken der beiden bislang genutzten Testverfahren kombiniert werden sollen. Das neue Testverfahren wird im Mai 2027 erstmals zum Einsatz kommen und die beiden bisherigen Verfahren ablösen. Die Inhalte des TMSnat werden sich dabei zunächst aus den bestehenden Aufgabengruppen des TMS und HAM-Nat zusammensetzen. Zur Realisierung dieses Vorhabens wird ein Auftragnehmer gesucht, der Testanteile aus einem bestehenden Aufgabenpool einbringen kann, welche dem bisherigen Testkonzept des derzeit eingesetzten TMS entsprechen und in den neuen bundeseinheitlichen TMSnat einbringen kann. Zu den Aufgaben gehören insbesondere: 1. Bereitstellung und fortlaufende Aktualisierung, Entwicklung sowie Validierung von Testaufgaben in deutscher Sprache zur Prüfung kognitiver Fähigkeiten im Bereich schlussfolgerndes Denken (verbal und numerisch) sowie Fähigkeiten assoziativer Gedächtnisleistung. Diese müssen das Testkonzept der bisherig im TMS verwendeten Aufgabengruppen „Medizinisch- naturwissenschaftliches Grundverständnis“, „Quantitative und formale Probleme“, „Textverständnis“, „Fakten lernen“ und „Diagramme und Tabelle“ abbilden. Zu allen Aufgaben müssen zielgruppenspezifische (MedizinstudienbewerberInnen in Deutschland) high-stakes IRT- und KTT-Testkennwerte vorliegen. Für die Aufgabengruppen müssen Konstrukt- und Kriteriumsvalidierungen in Bezug auf relevante Zielkriterien (z.B. erster Abschnitt der Ärztlichen Prüfung) erfolgreich durchgeführt worden sein und publiziert in Zeitschriften mit einem Peer-Review-Verfahren sein. 2. Zusammenstellung von bis zu acht Testversionen pro Kalenderjahr aus einem Aufgabenpool qualitätsgesicherter und der Geheimhaltung unterliegender Aufgaben sowie neu entwickelter Aufgaben in Kooperation mit anderen Testpartnern. Elektronische Bereitstellung dieser Aufgaben inkl. Lösungsschlüssel zu den jährlichen Testterminen. 3. Übernahme zentraler Aufgaben in der Organisation, Qualitätssicherung, Sicherheit, Auswertung und Evaluation des TMSnat für jeden Durchführungszyklus mit bis zu 30.000 angemeldete Personen jährlich. Hierzu gehören u.a. Bereitstellung qualitätsgesicherter Testmaterialien (Druck, Logistik) und Vorbereitungsmaterialien, elektronische Erfassung und Auswertung der Antwortbögen, Erstellung von Testberichten, Bereitstellung eines Systems zur Verifizierung der Echtheit der Ergebnisse, Erstellung regelmäßiger statistischer Auswertung und Berichte zur Qualitätssicherung, Durchführung von und Beteiligung an Forschungsprojekten zur Evaluation und Weiterentwicklung, Erstellung von Sicherheitskonzepten zur Geheimhaltung, Umsetzung eines datenschutzrechtlich konformen Konzepts zur Speicherung. In der vorliegenden Markterkundung möchte das UKHD daher prüfen, welche Möglichkeiten der einschlägige Markt gegenwärtig für diesen Auftragsgegenstand bietet.

Akkreditierung-Ziel dieser Vergabe ist die Akkreditierung von 190 (Teil) Studiengängen im Bündelverfahren- Die Universität Osnabrück führt eine Akkreditierung von etwa 190 (Teil) Studiengängen in einem Bündelverfahren (18 Bündel - Lehramtsstudiengänge und fachwissenschaftliche Studienprogramme, die derzeit mit dem Akkreditierungsrat abgestimmt werden) sowie eine vorgelagerte Modellbetrachtung durch. Für alle Mehrfächer-Studiengänge der zur Akkreditierung anstehenden Studienprogramme läuft die Akkreditierung zum 30.09.2028 aus. Definition der Dienstleistung: Durchführung der Begutachtungsverfahren zur Akkreditierung von Studiengängen in allen Fachrichtungen (Programmakkreditierung) auf Basis des Studienakkreditierungsstaatsvertrags vom 12.06.2017 und der Musterrechtsverordnung der Kultusministerkonferenz (KMK) vom 21.11.2024 sowie der Niedersächsischen Studienakkreditierungsverordnung vom 29.09.2025.

Studie zu den Hochschulprogrammen der Campus-Initiative Internationale Fachkräfte: FIT und Profi plus-Mit dieser Ausschreibung sucht der DAAD einen Dienstleister, welcher die Programme der Projektförderung im Rahmen der Campus-Initiative Internationale Fachkräfte wissenschaftlich begleitet und Handlungsempfehlungen für die verschiedenen beteiligten Akteure auf Projekt- und übergeordneter Ebene formuliert. --- Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte der Leistungsbeschreibung in Anlage A02.

Content advisory on Development of Softskill Trainings for VET-Graduates and Job Seekers in line with European benchmarks on transversal skills and competences-Team Lead: up to 20 expert days Key Expert: up to 40 expert days No travels.

Erweiterungen Projekt Wahl an Schulen -Los 1 – Projektmanagement Beschreibung: Los 1 – Projektmanagement: Umfasst alle inhaltlichen, organisatorischen und didaktischen Aufgaben der Abschnitte A und C, einschließlich Konzeptentwicklung, Materialentwicklung, wissenschaftlicher Begleitung und Projektkoordination. Los 2 – IT-Dienstleistungen Beschreibung: Los 2 – IT-Dienstleistungen: Beinhaltet die technische Konzeption, Entwicklung und Programmierung des digitalen Tools „EDU HELP“, mit dem Lehrkräfte automatisierte Empfehlungen für passgenaue Unterrichtsmaterialien erhalten. Dies umfasst Pflichtenheft, Entwicklung, Qualitätssicherung, Dokumentation und Schulungen. Los 3 – Medienproduktion Beschreibung: Los 3 – Medienproduktion: Umfasst alle grafischen, visuellen und audiovisuellen Leistungen, einschließlich Design, Printproduktion, Videoproduktion, Animationsmedien, Social- Media-Content und Informationsmaterialien.

Content advisory on Development of Softskill Trainings for VET-Graduates and Job Seekers in line with European benchmarks on transversal skills and competences. Team Lead: up to 20 expert days Key Expert: up to 40 expert days No travels.

Umsetzung des Einstiegsinstruments für SuS ab der Jahrgangsstufe 8 aus allgemeinbildenden Schulen inkl. der Förderschulen LE, ESE, SQ und HuK in NRW im Schuljahr 2025/2026

Umsetzung des Einstiegsinstruments für SuS ab der Jahrgangsstufe 8 an Förderschulen mit den Förderschwerpunkten GG und KME in NRW im Schuljahr 2025/2026

Umsetzung des Einstiegsinstruments für SuS ab der Jahrgangsstufe 8 an Förderschulen mit den Förderschwerpunkten GG und KME in NRW im Schuljahr 2025/2026

81322717 Development of training programs for the mobility of skilled workforce to Germany

Durchführung schulischer Medienbildungsprojekte für das Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB)

Erstellung einer pädagogischen Konzeption für die Biosphärenakademie. Das Biosphärenreservat Pfälzerwald übernimmt als Modellregion für nachhaltige Entwicklung (im Weltnetz der Biosphärenreservate) auch die Aufgabe, mittels Bildung für nachhaltige Entwicklung Ziele und Zweck des Schutzgebietes zu kommunizieren. Darüber hinaus werden Inhalte vermittelt, die sich aus den Nachhaltigkeitszielen der UN und damit aus den nationalen Aktionsplänen für nachhaltige Entwicklung ergeben (Sustainable Development Goals)

Vorbereitung, Organisation und Begleitung von Bildungsverbünden -LOS 1: Titel: Bildungsverbund GropiusstadtLOS 2: Titel: Bildungsverbund Droryplat LOS 3: Titel: Bildungsverbund Köllnische Heide LOS 4: Titel: Bildungsverbund Schillerkiez

Die Europastadt gestalten -Das Interreg-VI-A-Projekt "Tres'OR" verfolgt das Ziel der Förderung und Stärkung der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit im Bereich der allgemeinbildenden Schulen am Oberrhein. Ergebnisse dieses Projekts werden u.a. didaktische Materialien für die Durchführung grenzüberschreitender Projekte sein, eines davon ist das Rollenspiel "DIE EUROPA-STADT GESTALTEN". Anlässlich des grenzüberschreitenden Jugendforums 2024 am Oberrhein, das von der Arbeitsgruppe "Jugend" der Oberrheinkonferenz organisiert wurde, haben die teilnehmenden Jugendlichen ihre Wünsche zu Themenbereichen für ihren Unterricht formuliert. Sie bekundeten ein hohes Interesse an dem Politikverständnis und der Lebensweise der Menschen in den Nachbarregionen. Das Pädagogische Landesinstitut Rheinland-Pfalz und seine Projektpartner wollen durch die Entwicklung des Rollenspiels einen Beitrag zur Förderung grenzüberschreitender Schul- und Klassenprojekte leisten und dem Wunsch der Jugendlichen entsprechen.

Schulentwicklungs- und Medienentwicklungsplanung der Berufskollegs des Kreises Minden-Lübbecke-Die Leistung umfasst Bestandsanalysen, Datenauswertungen, Prognosen, Raumbedarfsanalysen, Beteiligungsprozesse mit Schulen, Verwaltung, Politik und externen Partnern, die Erstellung der Schulentwicklungsplanung sowie die vollständige Fortschreibung der Medienentwicklungsplanung einschließlich IT-Infrastruktur, Ausstattung, Prozessen und Finanzplanung.

Erarbeitung und Weiterentwicklung von Curricula-Für das Niedersächsische Kultusministerium soll die Erarbeitung und Weiterentwicklung von Curricula vergeben werden.

Evaluation der Ausbildung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie am SIMKI-Das SMS beabsichtigt die Beauftragung einer Evaluation der Ausbildung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (KJP), welche derzeit als Masterstudiengang an der Hochschule Mittweida in Zusammenarbeit mit dem Sächsischen Institut für methodenübergreifende Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (SIMKI) e.V. durchgeführt wird. Die Ausbildung bietet neben der gesetzlich geregelten, im 2019 novellierten Psychotherapeutenausbildung einen Sonderweg für Quereinsteiger mit Studienabschlüssen in sozialen Berufen und kann nach der derzeit geltenden Regelung noch bis zum 31. August 2026 begonnen werden. Anlass für die Evaluation ist die bundesgesetzliche Vorgabe in § 27 Absatz 2a des Gesetzes über den Beruf der Psychotherapeutin und des Psychotherapeuten (Psychotherapeutengesetz - PsychThG), in der eine Berichtspflicht festgelegt wurde.

Die SBB ist zuständig für das bundesweite Förderprogramm "Aufstiegsstipendium", welches beruflichen Talenten einen Anreiz bieten soll, sich weiter zu qualifizieren. Die SBB führt Auswahlverfahren durch um neue Stipendiatinnen und Stipendiaten in das Förderprogramm aufnehmen zu können. Das Auswahlverfahren findet zweimal jährlich statt und besteht jeweils aus drei Stufen. Auswahlverfahren im Förderprogramm Aufstiegsstipendium-Zur Durchführung des mehrstufigen Auswahlverfahrens werden bestimmte Aufgaben von einer externen Dienstleisterin / einem externen Dienstleister übernommen. Dies betrifft insbesondere die Mitwirkung an der Erstellung eines Rahmenkonzepts für das Auswahlverfahren, die Bereitstellung eines Onlineportals für die Einreichung der Bewerbungen, die Entwicklung eines Kompetenz-Checks, die Konzeptionierung von persönlichen Auswahlgesprächen sowie die laufende Prüfung von Voraussetzungen und Plausibilitäten bzw. Bewertung und Gewichtung der Ergebnisse in den einzelnen Auswahlstufen. Hinzu kommen die Konzeptionierung und die Durchführung von Schulungen für die am Verfahren Beteiligten, insbesondere der ehrenamtlich tätigen Jurorinnen und Juroren. Außerdem unterstützt die Dienstleisterin / der Dienstleister die SBB in fachlicher Hinsicht im Beschwerdemanagement, bei Anfragen des Ministeriums, bei Gerichtsverfahren, etc.

From comparison to recognition: Developing a methodology for the recognition of VET qualifications across Europe - This study aims to develop a user-oriented methodology to support the recognition of foreign VET qualifications across the EU. Building on previous work by Cedefop and other relevant international and EU initiatives, the study will map and analyse national policies and practices related to the comparison and recognition of VET qualifications and skills, with a particular focus on access to employment and pathways to further learning. By identifying common approaches and criteria, and drawing on comprehensive country-specific data, the study will generate evidence-based guidance designed to enable a coherent and flexible approach to the recognition of VET qualifications.

Studie zum Thema „Chancen, Herausforderungen und Praxis von hochschuleigenen Zugangsverfahren zum Bachelorstudium für internationale Studierende an deutschen Hochschulen" Ziele der ausgeschriebenen Studie sind die systematische Untersuchung und Darstellung der Chancen, Herausforderungen und Praxis von hochschuleigenen Zugangsverfahren. Eine wichtige Rolle spielt dabei u.a. der Aspekt der Qualitätssicherung. Bei der Untersuchung soll die Vielfalt der deutschen Hochschullandschaft sowie von Studiengängen und -formen abgebildet werden. Das beinhaltet neben der Betrachtung staatlicher Hochschulen auch private Einrichtungen; Zugangsverfahren und Studiengänge, die auf Präsenz setzen ebenso wie online oder hybride Formate. Auf Basis der Ergebnisse sollen Empfehlungen für die Umsetzung hochschuleigener Verfahren - inklusive der Illustration von Good Practice - ausgearbeitet werden.

Stufenübergreifendes Bildungsmodul Wertschöpfungskette Getreide -Konzipierung und Etablierung eines stufenübergreifenden Bildungsmoduls für junge Berufstätige aus Landwirtschaft, Müllerei, Bäcker- und Konditorhandwerk zur Förderung einer nachhaltigen Vernetzung und regionalen Wertschöpfung in der Lebensmittelkette Getreide

Pilotierungsstudie 2026 zu den Vergleichsarbeiten 2027 in der dritten Jahrgangsstufe an allgemeinen Schulen. Für das Jahr 2027 ist die Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards im Rahmen der jährlich stattfindenden Vergleichsarbeiten vorgesehen (VERA-3 2027). Im Vorfeld dieser Erhebung wurden durch das IQB Testaufgaben zu den Fächern Deutsch, und Mathematik, die zur Kompetenzmessung bei Schüler*innen an allgemeinen Schulen geeignet sind. Alle neu entwickelten Aufgaben sollen im Frühjahr 2026 im Rahmen von Pilotierungsstudien im Feld als Onlinetests erprobt werden. Die durch den Auftragnehmer zu erbringenden Leistungen umfassen die Vorbereitung der Pilotierungsstudie im Onlineformat, ihre Durchführung in Gestalt der Betreuung der teilnehmenden Schulen und Klassen über eine E-Mail- und Telefon-Hotline, den Druck und Versand der Begleitmaterialien sowie die Kodierung der halboffenen Schüler*innenantworten (KA2-Items)

Pilotierungsstudie 2026 zu den Vergleichsarbeiten 2027 in der achten Jahrgangsstufe an allgemeinen Schulen. Für das Jahr 2027 ist die Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards im Rahmen der jährlich stattfindenden Vergleichsarbeiten vorgesehen (VERA 2027). Im Vorfeld dieser Erhebung wurden durch das IQB Testaufgaben zu den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Französisch entwickelt, die zur Kompetenzmessung bei Schüler*innen an allgemeinen Schulen geeignet sind. Alle neu entwickelten Aufgaben sollen im Frühjahr 2026 im Rahmen von Pilotierungsstudien im Feld erprobt werden. Die jeweils zu erbringenden Leistungen beinhalten im Wesentlichen den Druck der Testunterlagen, den Versand der Testunterlagen, die Datenerfassung sowie -aufbereitung und die Übergabe an den Auftraggeber

FKZ 3725 11 701 0 - Green Coding: Fachliche Bausteine für ein nachhaltigkeitsbezogenes Informatik-Curriculum. Im Zentrum stehen dabei folgende forschungsleitende Fragestellungen: - Welche Forschungslücken gibt es in Informatikstudiengängen hinsichtlich Green Coding und wie können diese durch die curriculare Entwicklung geschlossen werden? - Welche zentralen Erkenntnisse, Lehrmethoden und didaktischen Konzepte der aktuellen Forschung im Bereich des Green Coding lassen sich sinnvoll in modularisierten Lehrformaten integrieren? - Wie muss ein Green Coding Curriculum für die Hochschullehre gestaltet werden? Wie kann dieses Curriculum bestmöglich in die Lehrpläne von Hochschulen integriert werden, um eine möglichst weite Verbreitung zu finden?

Koordinierungsstelle-Koordinierung der Bildungseinrichtungen.Stärkung der Bildungseinrichtungen mit Hilfe einer Bildungskoordination für die Rollbergesiedlung in Berlin-Reinickendorf 2026-2028

Aufbau HMO-Gegenstand der Ausschreibung sind Dienstleistungen zur Beratung und zum Projektmanagement des folgenden Projektes: Das Gesamtziel des Auftrags besteht darin, relevante Fragestellungen und Aufgaben im Zusammenhang mit der Planung und dem Aufbau einer Medizinischen Hochschule Osnabrück zu konkretisieren, anschließend fundiert aufzuarbeiten und bis zur "schlüsselfertigen" Eröffnung der Hochschule für Medizin Osnabrück sowie dem damit verbundenen Beginn des Lehrbetriebs in Abstimmung mit dem Auftraggeber umzusetzen. Die Schwerpunkte liegen dabei auf dem Aufbau des Studiengangs Humanmedizin sowie der dafür erforderlichen universitären Strukturen.Das Projekt soll in verschiedenen Projektphasen durchgeführt werden. Gegenstand der Projektphase I, die fest beauftragt wird, ist die Erarbeitung des detaillierten und umsetzungsfähigen Gesamtkonzepts zum Aufbau einer universitätsgleichgestellten medizinischen Hochschule und des Studiengangs Humanmedizin einschließlich der Vorbereitung der Zulassungsanträge beim Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) und der Konzeptprüfung durch den Wissenschaftsrat. In dieser ersten Projektphase sollen die Studiengangentwicklung inhaltlich erarbeitet, soll der Aufbau der Hochschule konzeptionell und in den gesellschaftsrechtlichen Strukturen definiert, soll eine Ressourcen- und Zeitplanung für die Gründung erstellt, soll ein Marketingkonzept erarbeitet und ein Business Case mit einer Investmentplanung aufgestellt werden. Einzelheiten erläutert die Projektbeschreibung (Anlage B1, unter 3.1). Für die Projektphase I ist ein festes Pauschalhonorar anzubieten. Die folgenden Projektphasen II bis IV sind mit diesen Meilensteinen als Ergebnisse der zu erbringenden Dienstleistungen verbunden: - Projektphase II: Detailplanung aus dem Memorandum of Understanding bis zu unterschriftsreif ausverhandelten Verträgen, sodass eine eigene funktionsfähige Entität für die HMO gegründet werden kann. Das Akkreditierungsverfahren wird abschließend vorbereitet. Erste Marketingmaßnahmen gehen in die Implementierung. - Projektphase III: Implementierungsplanung und Start der Umsetzung inkl. des Personalaufbaus zum Aufbau der Verwaltungs- und Governance-Strukturen, Vorbereitung des Lehr- und Forschungsbetriebs und Implementation von Marketingmaßnahmen zur Gewinnung von Studierenden und Lehrpersonal. Das Akkreditierungsverfahren wird erfolgreich abgeschlossen. - Projektphase IV: Konkrete Vorbereitung des Studienbetriebs inkl. Durchführung erster Auswahlverfahren für Studierende Für diese Projektphasen II bis IV sind Stunden- oder Tageshonorarsätze anzubieten. Der Auftraggeber hat Optionsrechte, diese Projektphasen zu beauftragen (Stufen-Dienstleistungsauftrag). Insgesamt sollen die beschriebenen Projektphasen in einem Ziel-Zeitraum von 2,5 Jahren durchgeführt werden.

Konzeptentwicklung und Umsetzung zur Effizienzverbesserung des Sifa-Qualifizierungslehrgangs 3.0-Gegenstand dieser Ausschreibung ist die Konzeptentwicklung und Umsetzung zur Effizienzverbesserung des Sifa-Qualifizierungslehrgangs 3.0.

Einführung digitaler Prüfungserstellung und Prüfungsauswertung-WERT: 500 000,00 EUR

Gegenstand dieser Bekanntmachung ist die Gestaltung eines Lernorts sowie die Entwicklung von Workshopformaten und Moderation von Workshops.-Es gibt zwei Lose: Los 1 Gestaltung eines Lernorts, Los 2 onzept und die Moderation von Workshops umfasst. Ziel ist es, Grauwasserrecycling in Kombination mit Wärmerückgewinnung in Bestandsgebäuden zu erproben und weiterzuentwickeln, um planerische, technische, soziale und rechtliche Fragestellungen zu klären und Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung zu erarbeiten. Der Lernort soll hybrid aufgebaut sein und sich aus einem physischen und einem digitalen Teil zusammensetzen, um Technik, Praxis, Verwaltung und Gesellschaft zusammenzubringen und die Akzeptanz der Technologie zu sichern.

Akkreditierung von sechs ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an der Türkisch-Deutschen Universität in Istanbul-Mit den vorliegenden Terms of Reference suchen wir einen Dienstleister für die Durchführung der Studiengangsakkreditierung an der Türkisch-Deutschen Universität in zwei Clustern.

Durchführung/Maßnahmen Entrepreneurship Education.- Los 1: Inhaltliche Konzeptionierung und Entwicklung von Lernmaterialien im Bereich Entrepreneurship Education für Schüler/- innen - Los 2: Inhaltliche Konzeptionierung und Entwicklung von Lernmaterialien im Bereich Entrepreneurship Education für Lehrkräfte - Los 3: Visualisierung und Produktion multimedialer Lerninhalte - Los 4: Durchführung des Schüler/-innen-Wettbewerbs "DigitalSTARTer" Ausführungsfristen Bestimmungen über die Ausführungsfrist ab Auftragsvergabe bis spätestens 31.10.2027 (Lose beachten!)

Konzeption einer Fortbildung Sichere Basis gestalten als Entwicklungsschwerpunkt unserer Schule einschließlich Durchführung von vier regionalen zweitägigen Fortbildungsveranstaltungen-Es wird eine Konzeption für eine Fortbildung im Blended Learning Format zum Thema "Sichere Basis gestalten als Entwicklungsschwerpunkt unserer Schule" gesucht, inklusive der Durchführung von vier regionalen, zweitägigen Fortbildungsveranstaltungen für Grundschulpersonal. Die Fortbildung soll in drei Phasen erfolgen: Online-Format mit Impulsgebung, Präsenzveranstaltung zum Vernetzen und Austauschen von Konzepten, sowie ein weiteres Online-Format zur Reflexion und Feedback.Die Leistungen umfassen die Konzeption der Fortbildung (Leistungspaket 1), die Organisation und Durchführung der Veranstaltungen (Leistungspaket 2) sowie Moderation und Tagungskoordination (Leistungspaket 3). Die Moderation beinhaltet die Mitgestaltung des Curriculums, die Durchführung von Workshops und die Gestaltung der Übergänge zwischen den Programmpunkten. Die Auftragnehmer müssen über Erfahrung in der Konzeption und Durchführung von Fortbildungen, Fachwissen in Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie pädagogische Kompetenz verfügen.